当前位置: 首页 > >

2017年新教材八年级道德与法制上第二节文明交往

发布时间:

《道德与法治》
八年级上册
湖南师范大学出版社

第一单元 在公共生活中 第二节 文明交往
一、*等待人 学会宽容

【说故事 明道理】 传说北宋文学家苏轼任杭州通判时,曾在游莫干 山的途中进一道观休息.道观主事的老道见苏轼 衣着简朴,以为是山野村夫……

猜猜

老道指着一个圆 凳冷淡地说:” 坐!”又对道童 说:”茶!”

苏轼见老道态度轻慢,也不在意,随 意攀谈起来.在攀谈中,老道见来客 谈诗论文,头头是道,精通老庄之学, 不象凡夫俗子,颇为诧异……

说说
趁苏轼起身观景时,老道又指着旁 边的黑漆木椅说:”请坐!”又吩 咐道童说:”敬茶!”

这时的老道已经萌生了结识这位 不速之客的想法,待苏轼饮完,重新 奉上的菊花茶,便彬彬有礼的问道:” 适听高论,妙语连珠,使小者茅塞顿 开,获益匪浅,不知先生仙乡何处,尊 姓大名?”苏轼也不含糊,直言道:” 在下苏轼!西蜀眉州人氏。”老道听 闻······

老道得知眼前这位衣着简朴的陌生 人,就是文才盖世,大名鼎鼎的苏 学士,连忙恭身赔礼:“适才不知 学士驾到,有眼无珠,多有怠慢, 尚乞恕罪。”说完,亲自端了一把 雕花红漆椅放在上首,恭敬的说道: “请上坐!”又忙吩咐道童:“敬 香茶!” 最后,苏轼起身告辞,老道苦 留不住,便请苏轼留下墨宝。

再猜猜

苏轼会留下何墨宝?

老道见后不由满脸通红· · · · · ·

思考

该对联给我们 的启示是什么?

问题:

为什么要*等待人?

尽管人与人之间,总是存在着各 种各样的差异,如家庭状况,社会 地位,个人素质等。但每个人在人 格和法律地位上都是*等的,都拥 有同等的权利和尊严。

议议: 苏轼身上具有什么优秀品质?
想想: 为何要为人宽容?

①每个人的生活方式、思维方式、行为 *惯、个性特征、品德修养等各方面都 存在差异,与人相处时,需要求同存异、 换位思考、懂得宽容。 ②学会宽容对人,理解、尊重他人,能 得到他人的尊重;能赢得友谊,拥有更 多朋友。

二、讲礼貌
看下面情景,回答问题

懂礼仪

在公共生活中,要文明交往,礼貌待人。 思考:在公共生活中,讲礼貌, 懂礼仪有何意义?
①礼貌待人,尊重他人,会赢得他人的尊重; ②文明交往,讲礼貌。有利于减少人际冲突, 促进人际和谐; ③在国际交往中,文明礼貌待人,有利于维护 国家的的形象和尊严; ④文明交往,讲礼貌、礼仪既是个人应备的修养 和基本品质,也是与人友好交往的必备素养,能 增添个人的风采与魅力。

〖故事〗

借锤子的故事

小强去传达室借锤子,推开门就 进去,对着传达室的老爷爷喊:“嘿! 老头儿,锤子在哪儿?”老爷爷看报 纸,没理他。小强空手而归。

小强为什么 没借到锤子?

我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校 园极不和谐的白色垃圾,尤其星期六、星期日 教室里、校园内垃圾随处可见,甚至有的同学 认为,反正有值日的同学打扫,扔了又何妨; 再例如可见在教室走廊上的起哄大闹,走路推 推搡搡,随意撞坏门窗,也不觉心疼;再例如 校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话,甚 至还有个别同学故意损坏学校公共财物。

新加坡是一个通用英语的国家,这个国家 的公共场所的各种标语大多是用英语书 写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语, 如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、 “不准进入草坪”等却用中文书写。为 什么呢?人家回答:因为有这些不文明 行为的大数是中国大陆的游客。

A. 上公交车时你推我挤,互不相让 B. 有人在公共场合因为一点小事大吵大闹 C. 遇到困难向人求助时,无人理睬 D.有个别同学乱扔垃圾、损坏校园公共设施 E.有人在公共场合大声喧闹,大声接听电话,谈论 别人的隐私或者一些八卦新闻 F .有个别同学上课时不时讲话、插嘴,却认为是 “小事一桩”

…… 你是否遇到类似的经历?当时的感受如何?

情景假设 甲:向老师微微 一笑 乙:向老师问好
丙:向老师鞠躬

丁:向老师大声 打招呼

通过以上故事、情景等环节,想一想:

在公共生活中,与人文明礼貌 交往要遵守哪些要求呢?

态度诚恳,仪表大方, 语言文明,行为得体, 互敬互让,按规则办事等。

作为中学生,不仅要讲礼 貌,还应懂得一些交往礼 仪。如家庭礼仪、校园礼 仪、社交礼仪等。下面就 做一些介绍:

知识拓展

家 庭 礼 仪

1 尊老敬长 ,孝敬父母,诲幼友弟。 2 出门时与家人相互告之,回来时要说“我回来 了”,家中有人时要迎一下,帮忙拿东西等。 3 自己在屋里或者与亲人朋友在屋里谈话时要记 得关上门,以免影响其他家人。 4 有客拜访, 应将家收拾整洁着正装,衣着整 洁(尤其夏天更为注意),不随意出门,侯客 而到。 5 与家人谈话时,不要随便插话,等对方说完话 自己再发言; 谈话时身子不要乱动,不翘二郎 腿,不扪脚,不东倒西歪;谈话时不要一直用 眼睛盯着对方看,也不要用手指着对方.

学 校 礼 仪 三 字 经

上学校,自来往,不接送,校门畅。进校门, 整衣冠,领巾正,礼规范。 离学校,不乱冲, 出校门,需道别。每周一,要升旗,校服齐, 精神爽。升降旗,要肃立,敬队礼,要规范。 进退场,不拥挤,整队行,快静齐。演讲时, 凝神听,演讲毕,掌声起。校公物,不损害, 花草树,要爱护。铃声响,进课堂,文具齐, 不吵闹。“上课”令,齐起立,桌椅静,问 师好。 上课时,坐姿正,勤思考,爱动脑。 要发言,先举手,师允许,再开口。答题时, 身站直,声音响,回答清。同学言,仔细听, 有异议,举手表。课结束,要起立,道“谢 谢”,说“再见”。请老师,先离开,教具 多,“我来帮”!

上下楼,靠右行,声音轻,脚慢 行,不乱跑。玩游戏,讲安全, 要谦让。对来宾,有礼貌,遇 师客,要问好。进师室,喊 “报告”,经同意,方可进。 离开时,要“谢谢”,有礼貌, 脚步轻。无要事,不打扰,遇 老师,再汇报。 与师谈,要虚 心,眼望师,耳听清。不插话, 不抢言,有委屈,再解释。 校 园里,讲礼仪,文明生,人人 夸。

学 校 礼 仪 三 字 经

乘 公 交 车 的 礼 仪

1.排队候车,先下后上。自觉在站台上排队等候,车辆 进站停稳后,应待车内乘客下车后再依次上车,切勿 推拉、挤撞他人。对行动不便者,则应主动提供帮助, 并礼让其优先上车。下车时若人多,应先礼貌示意, 如“对不起,请让一下”,不要猛挤乱冲。 2.尊*祝鞫袢谩2挥ξ薰是勒甲弧S瞿曷酢 患病、残疾、怀孕、幼童及怀抱婴儿的乘客,应主动 让出自己的座位,如果自己是站着的,也要把有扶手 的或空间大的地方让出来,切勿熟视无睹。当他人为 自己让座时,应立即道谢。 3.遵守规则,注意安全。上车后应主动按规定购票。在 车上不要随意吃东西、向车窗外抛扔废弃物。雨雪天 乘车,应将雨具放入塑料袋中,以保持车内清洁。不 要携带有安全隐患的物品上车。车辆行进途中不要大 声交谈或随意喧闹,以免分散司机的注意力或使其他 乘客感到不悦。不得将身体的任何部位伸到车窗外面。

广场、公园散步时的礼仪
1.注重仪表,举止文明。自觉恪守礼仪,行为适度, 不能在广场上随意奔跑,不多人携手并行,不尾 随围观。 2.互帮互助,互谅互让。遇问路者应尽力相助,不 要不予理睬;通过狭窄路段,应礼让他人先行, 不要争先恐后;在拥挤之处不小心碰到他人,应 立即致歉。 3.爱护公物,保护环境。对于广场上的各种设施设 备,要自觉爱护,不毁坏公物,如不攀折树木、 采摘花卉、蹬踏雕塑、信手涂鸦、划痕或践踏绿 地、草坪等。不得随地吐痰或乱扔废弃物品。

排队等候的礼仪
1.调整心态,耐心等候。排队时,应自觉按照先来 后到的顺序排列成行,耐心等候,不起哄、拥挤。 2.遵守秩序,依次行事。排队的基本秩序为:先来 后到,依次而行。做到自己不插队,也不让自己 的任何熟人插队。 3.间距适当,互惠互利。排队时,应缓步前行,两 人间的距离尽量保持在一臂左右(因为前后间距 过窄会让人局促不安)。比如在自动提款机上取 钱时,排在身后的人若与自己挨靠过紧的话,就 极易心生戒备,产生很大的恐慌。

社交礼仪
1、基本原则:尊重原则、遵守原则、适度原则、自律原则。 2、言谈礼仪:掌握语言表达的艺术,谈吐风趣、高雅、富有 感染力。 3、举止礼仪:举止幽雅,洒脱风度,包括:规范的站姿、优 雅的坐姿、正确的走姿、适度的手姿、合适的表情等。 4、着装礼仪:依时间、地点、场合、身份和色彩相互协调。 5、仪容礼仪:面部仪容、手部养护、脚趾的修饰等。 6、称呼礼仪:人际称呼体现对别人的尊重。 7、电话礼仪:电话基本礼仪、正确传达电话内容、打电话的 礼仪、听电话礼仪、使用手机礼仪等。 8、信函礼仪:信函开头称谓,结尾的敬语,中间的行文规范 9、聚会礼仪:宴会礼仪和舞会礼仪 10、求职礼仪:求职前准备、自我介绍礼仪、面试礼仪等

〖回归生活〗
1、需要指出他人的错误,以帮助其纠正时,我们可以?

可以委婉地表达我们自己的想法或意思;还可以运用旁 敲侧击、暗示的方法,灵活地提出批评,既能使批评凑 效,又能有效地维护他人的自尊。 2、当我们不得不拒绝他人的要求时,我们可以?
可以委婉拒绝,同时尽可能地向他人提出好的建议以减 少由于拒绝而给对方造成的不快或伤害。

3、答应别人去办一件事,可因特殊情况实在不能去时,可以?
尽快、主动地向人家说明情况,求得人家的谅解。

4、当老师或其他长辈误解了你时,应该?
事后,用诚恳的态度、委婉的语言向老师和长辈说明情况。

想一想:通过以上“回归

生活”,你会得 到什么结论?

公共生活中,人际交 往时,不仅要讲礼貌, 文明交往,还需要有 一定的交往技巧。

文明交往技巧(P15) 问题: 1、文明交往技巧的类别?
有提问、聆听、说服、 道歉、*樽晕壹记傻

2、学*掌握文明交往技巧的重要意义?
这是我们文明交往的重要条件, 也是我们健康成长的主要内容。

课堂练*

一、选择题
1、对中学生来说,家庭是我们人际交往的____,学校 B 是我们人际交往的____。 ( ) A 主要场所,起点 B 起点,主要场所 C 终点,出发点 D 出发点,终点 2、礼貌能增进人际和谐,我们要养成文明礼貌的好 *惯。例如,在与人交谈时,要 ( ) C ① 保持饱满的精神状态 ② 表情自然大方,和颜悦 色 ③ 目光温和,正视对方 ④ 一边交谈,一边做 其他事 A ①③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④

3、我们常说“得饶人处且饶人”,这句话包含的 道理是 ( B ) A 宽容代表无能 B 宽容是一个人心胸开阔和人格高尚的体现 C 眼里容不下沙子,凡是应该争个高低 4、下列行为中符合校园礼仪要求的是 ( A ) A 奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼 B 同学之间起外号 C 校园内遇见老师,学生先行

二、判断题 1、宽以待人是要求我们对别人的任何缺点和错误要 采取宽容的态度。( ×) 2、开玩笑要看场合和环境。一般来说,在安静的环 境中,最好不要开玩笑;在庄重紧张的场合,不宜 开笑。( √ ) 3、在网络中,因为我们互相看不到对方,所以我们 可以无所顾忌,只要自己开心就好。( ×) 4、如果你希望别人尊重你,首先你得尊重别人( √ ) 5、“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”( √ ) 6、生活中,不随地吐痰,不踩踏草坪等行为看似微 不足道,却体现着一个人的文明素养。( √ )

三、简答

公共生活中,怎样与人文明交往?
1、*等待人 ,学会宽容; 2、讲礼貌, 懂礼仪; 3、遵守社会公德,维护公共秩序, 保护公共环境与设施。

四、 看 图 谈 感 想

江南冬天的水域,风景旖旎,草色青 青。若 不是气 温稍她 针砭时 事、观 察社会 ,对现 实社会 存在的 问题, 她总能 在她的 作品中 强有力 的指出 并批评 。在她 直接有 力的文 笔中也 有温情 流露的 时候, 《孩子 你慢慢 来》与 《目送 》这两 部散文 中均以 温柔笔 触描写 亲子间 的亲密 互动, 身为父 母与子 女双重 身份的 她逐渐 明了人 世中亲 情的牵 绊。 她就是龙应台,一个被余光中称之为“ 龙卷风 ” 的着 名华文 作家。 龙应台于中国时报撰写“ 野火集” 专栏 ,引起 热烈回 响。隔 年出版 ,就风 靡台湾 ,是1980年代 对台湾 民主发 展极具 影响的 一本书 。 纵观龙应台的作品,无一不是缘起于 具体事 物,无 一不是 有感而 发,而 且始终 联系着 对于观 念的探 讨。让 我们一 起走* 龙应台 的世界 看看吧 。 1、《相信不相信》 二十岁之前相信的很多东西,后来一 件一件 变成不 相信。 曾经相信过文明的力量,后来知道, 原来人 的愚昧 和野蛮 不因文 明的进 展而消 失,只 是愚昧 野蛮有 很多不 同的面 貌:纯 朴的农 民工人 、深沉 的知识 份子、 自信的 政治领 袖、替 天行道 的王师 ,都可 能有不 同形式 的巨大 愚昧和 巨大野 蛮,而 且野蛮 和文明 之间, 竟然只 有极其 细微、 随时可 以被抹 掉的一 线之隔 。 曾经相信过正义,后来知道,原来同 时完全 可以存 在两种 正义, 而且彼 此抵触 ,冰火 不容。 选择其 中之一 ,正义 同时就 意味着 不正义 。而且 ,你绝 对看不 出,某 些人在 某一个 特定的 时机热 烈主张 某一个 特定的 正义, 其中隐 藏着深 不可测 的不正 义。 曾经相信过理想主义者,后来知道, 理想主 义者往 往经不 起权力 的测试 :一掌 有权力 ,他或 者变成 当初自 己誓死 反对的 “ 邪恶” ,或者 ,他在 现实的 场域里 不堪一 击,一 下就被 弄权者 拉下马 来,完 全没有 机会去 实现他 的理想 。理想 主义者 要有品 格,才 能不被 权力腐 化;理 想主义 者要有 能力, 才能将 理想转 化为实 践。 曾经相信过爱情,后来知道,原来爱 情必须 转化为 亲情才 可能持 久,但 是转化 为亲情 的爱情 ,犹如 化入杯 水中的 冰块 — 它还是 冰块吗 ? 曾经相信过海枯石烂作为永恒不灭的 表征, 后来知 道,原 来海其 实很容 易枯, 石,原 来很容 易烂。 雨水, 很可能 不再来 ,沧海 ,不会 再成桑 田。原 来,自 己脚下 所踩的 地球, 很容易 被毁灭 。 二十岁之前相信的很多东西,有些其 实到今 天也还 相信。 譬如国也许不可爱,但是土地和人可 以爱。 譬如史 也许不 能信, 但是对 于真相 的追求 可以无 止尽。 譬如文 明也许 脆弱不 堪,但 是除文 明外我 们其实 别无依 靠。譬 如正义 也许极 为可疑 ,但是 在乎正 义比不 在乎要 安全。 譬如理 想主义 者也许 成就不 了大事 大业, 但是没 有他们 社会一 定不一 样。譬 如爱情 总是幻 灭的多 ,但是 萤火虫 在夜里 发光从 来就不 是为了 保持光 。譬如 海枯石 烂的永 恒也许 不存在 ,但是 如果一 粒沙里 有一个 无穷的 宇宙, 一刹那 里想必 也有一 个不变 不移的 时间。 那么,有没有什么,是我二十岁前不 相信的 ,现在 却信了 呢? 有的,不过都是些最*凡的老生常谈 。曾经 不相信“ 性格决 定命运 ” ,现 在相信 了。曾 经不相 信“ 色即 是空” , 现在相 信了。 曾经不 相信“ 船到桥 头自然 直” ,现 在有点 信了。 曾经不 相信无 法实证 的事情 ,现在 也还没 准备相 信,但 是,有 些无关 实证的 感觉, 我明白 了,譬 如李叔 同圆寂 前最后 的手书 :“ 君 子之交 ,其淡 如水。 执象而 求,咫 尺千里 。问余 何适, 廓尔忘 言。华 枝春满 ,天心 月圆。” 相信与不相信之间,仿佛还有令人沉 吟的深 度。 我们总是在相信与不相信之间挣扎。 2、《雨儿》 我每天打一通电话,不管在世界上哪 个角落 。电话 接通, 第一句 话一定 是,我 是你的 女儿。 如果是 越洋长 途,讲 完我就 等,等 那六个 字穿越 渺渺大 气层进 入她的 耳朵, 那需要 一点时 间。然 后她说 ,雨儿 ?我只 有一个 雨儿。 对,那就是我。 喔,雨儿你在哪里? 我在香港。 你怎么都不来看我,你什么时候来看 我? 我昨天才去看你,今早刚离开你。 真的?我不记得啊。那你什么时候来 看我? 再过一个礼拜。 你是哪一位? 我是你的女儿。 雨儿?我只有一个雨儿啊。你现在在 哪里? 我在香港。 你怎么都不来看我,你什么时候来看 我? 到潮州看她时,*惯独睡的我就陪她 睡。像 带孩子 一样把 被子裹 好她的 身体, 放周璇 的《天 涯歌女 》,把 灯关掉 ,只留 下洗手 间的小 灯,然 后在她 身边躺 下。等 她睡着 ,我再 起来工 作。 天微微亮,她轻轻走到我身边,没声 没息地 坐下来 。年老 的女人 都会这 样吗? 身子愈 来愈瘦 ,脚步 愈来愈 轻,声 音愈来 愈弱, 神情愈 来愈退 缩,也 就是说 ,人逐 渐逐渐 退为影 子。年 老的女 人,都 会这样 吗? 我一边写,一边说:干嘛那么早起? 给你弄 杯热牛 奶好吗 ? 她不说话,无声地觑了我好一阵子, 然后轻 轻说: 你好像 我的雨 儿。 我抬起头,摸摸她灰白色稀疏的头发 ,说: 妈,千 真万确 ,我就 是你的 女儿。 她极惊奇地看着我,大大地惊讶,大 大地开 心:就 是说嘛 ,我看 了你半 天,觉 得好像 ,没想 到真的 是你。 说起来 古怪, 昨天晚 上有个 人躺在 我床上 ,态度 很友善 ,她也 说她是 我的雨 儿,实 在太奇 怪了。 昨晚那个人就是我啊。我把冰牛奶倒 进玻璃 杯中, 然后把 杯子放 进微波 炉。远 处隐隐 传来公 鸡的啼 声。 那你又是从哪里来的呢?她一脸困惑 。 我从台北来看你。 你怎么会从台北来呢?她努力地想把 事情弄 清楚, 接过热 牛奶, 继续探 询,如 果你是 我的雨 儿,你 怎么会 不在我 身边呢 ?你是 不是我 养大的 ?是什 么人把 你养大 的呢? 我坐下来,把她瘦弱的手捧在我掌心 里,看 着她。 她的眼 睛还是 很亮, 那样亮 ,在浅 浅的晨 光中, 我竟分 不清那 究竟是 她年轻 时的锋 芒余光 ,还是 一层盈 盈的泪 光。于 是我从 头说起 :你有 五个儿 女,一 个留在 大陆, 四个在 台湾长 大。你 不但亲 自把每 一个都 养大, 而且四 个里头 三个是 博士, 没博士 的那个 很会赚 钱。他 们全是 你一手 栽培的 。 眼里满是惊奇,她说:这么好?那你 是做什 么工作 的?今 年几岁 ?结婚 了没有 ? 我们从盘古开天谈起,谈着谈着,天 ,一点 一点亮 起,阳 光就从 大武山 那边照 了进来 。 有时候,我让女佣带着她到阳明山来 找我。 我就把 时间整 个调慢 ,带她 台北一 日游。 第一站 ,洗温 泉。泡 在热气 缭绕的 汤里, 她好奇 地瞪着 满堂裸 身的女 人目不 转睛, 然后开 始品头 论足。 我快动 作抓住 她的手 ,才能 阻止她 伸手去 指着一 个女人 ,大声 笑着说 :哈, 不好意 思啊, 那个雨 人好肥 喔。 第二站,搭公交车,红五号,从白云 山庄上 车。一 路上樱 花照眼 ,她静 静看着 窗外流 荡过去 的风景 ,窗玻 璃映出 她自己 的颜容 ,和窗 外的粉 色樱花 明灭掩 映;她 的眼神 迷离, 时空飘 忽。 到了士林站。我说:妈,这是你生* 第一次 搭捷运 ,坐在 这里, 给你拍 一张照 片。 她娴静地坐下,两手放在膝上。刚好 后面有 一丛浓 绿的树 ,旁边 坐着一 个孤单 的老人 。 你的雨儿要看见你笑,妈妈。 她看着我,微笑了。我这才注意到, 她穿着 黑衣白 领,像 一个中 学的女 生。 3、《目送》 华安上小学第一天,我和他手牵着手 ,穿过 好几条 街,到 维多利 亚小学 。九月 初,家 家户户 院子里 的苹果 和梨树 都缀满 了拳头 大小的 果子, 枝丫因 为负重 而沉沉 下垂, 越出了 树篱, 勾到过 路行人 的头发 。 很多很多的孩子,在操场上等候上课 的第一 声铃响 。小小 的手, 圈在爸 爸的、 妈妈的 手心里 ,怯怯 的眼神 ,打量 着周遭 。他们 是幼稚 园的毕 业生, 但是他 们还不 知道一 个定律 :一件 事情的 毕业, 永远是 另一件 事情的 开启。 铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同 方向, 但是在 那么多 穿梭纷 乱的人 群里, 我无比 清楚地 看着自 己孩子 的背影 ── 就好 像在一 百个婴 儿同时 哭声大 作时, 你仍旧 能够准 确听出 自己那 一个的 位置。 华安背 着一个 五颜六 色的书 包往前 走,但 是他不 断地回 头;好 像穿越 一条无 边无际 的时 空长河 ,他的 视线和 我凝望 的眼光 隔空交 会。 我看着他瘦小的背影消失在门里。 十六岁,他到美国作交换生一年。我 送他到 机场。 告别时 ,照例 拥抱, 我的头 只能贴 到他的 胸口, 好像抱 住了长 颈鹿的 脚。他 很明显 地在勉 强忍受 母亲的 深情。 他在长长的行列里,等候护照检验; 我就站 在外面 ,用眼 睛跟着 他的背 影一寸 一寸往 前挪。 终于轮 到他, 在海关 窗口停 留片刻 ,然后 拿回护 照,闪 入一扇 门,倏 乎不见 。 我一直在等候,等候他消失前的回头 一瞥。 但是他 没有, 一次都 没有。 现在他二十一岁,上的大学,正好是 我教课 的大学 。但即 使是同 路,他 也不愿 搭我的 车。即 使同车 ,他戴 上耳机 ── 只有 一个人 能听的 音乐, 是一扇 紧闭的 门。有 时他在 对街等 候公车 ,我从 高楼的 窗口往 下看: 一个高 高瘦瘦 的青年 ,眼睛 望向灰 色的海 ;我只 能想象 ,他的 内在世 界和 我的一 样波涛 深邃, 但是, 我进不 去。一 会儿公 车来了 ,挡住 了他的 身影。 车子开 走,一 条空荡 荡的街 ,只立 着一只 邮筒。 我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女 母子一 场,只 不过意 味着, 你和他 的缘分 就是今 生今世 不断地 在目送 他的背 影渐行 渐远。 你站立 在小路 的这一 端,看 着他逐 渐消失 在小路 转弯的 地方, 而且, 他用背 影默默 告诉你 :不必 追。 我慢慢地、慢慢地意识到,我的落寞 ,彷佛 和另一 个背影 有关。 博士学位读完之后,我回台湾教书。 到大学 报到第 一天, 父亲用 他那辆 运送饲 料的廉 价小货 车长途 送我。 到了我 才发觉 ,他没 开到大 学正门 口,而 是停在 侧门的 窄巷边 。卸下 行李之 后,他 爬回车 内,准 备回去 ,明明 启动了 引擎, 却又摇 下车窗 ,头伸 出来说 : “ 女儿 ,爸爸 觉得很 对不起 你,这 种车子 实在不 是送大 学教授 的车子 。” 我看着他的小货车小心地倒车,然后 噗噗驶 出巷口 ,留下 一团黑 烟。直 到车子 转弯看 不见了 ,我还 站在那 里,一 口皮箱 旁。 每个礼拜到医院去看他,是十几年后 的时光 了。推 着他的 轮椅散 步,他 的头低 垂到胸 口。有 一次, 发现排 泄物淋 满了他 的裤腿 ,我蹲 下来用 自己的 手帕帮 他擦拭 ,裙子 也沾上 了粪便 ,但是 我必须 就这样 赶回台 北* 。护士 接过他 的轮椅 ,我拎 起皮包 ,看着 轮椅的 背影, 在自动 玻璃门 前稍停 ,然后 没入门 后。 我总是在暮色沉沉中奔向机场。 火葬场的炉门前,棺木是一只巨大而 沉重的 抽屉, 缓缓往 前滑行 。没有 想到可 以站得 那么* ,距离 炉门也 不过五 公尺。 雨丝被 风吹斜 ,飘进 长廊内 。我掠 开雨湿 了前额 的头发 ,深深 、深深 地凝望 ,希望 记得这 最后一 次的目 送。 我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女 母子一 场,只 不过意 味着, 你和他 的缘分 就是今 生今世 不断地 在目送 他的背 影渐行 渐远。 你站立 在小路 的这一 端,看 着他逐 渐消失 在小路 转弯的 地方, 而且, 他用背 影默默 告诉你 :不必 追。 4、《为谁》 我不懂得做菜,而且我把我之不懂得 做菜归 罪于我 的出身 我是一 个外省 女孩; 在台湾 ,外省 其实就 是难民 的意思 。外省 难民家 庭,在 流离中 失去了 一切附 着于土 地的东 西,包 括农地 、房舍 、宗祠 、庙宇 ,还有 附着于 土地的 乡亲和 对于生 存其实 很重要 的社会 网络。 因为失去了这一切,所以难民家庭那 做父母 的,就 把所有 的希望 ,孤注 一掷地 投在下 一代的 教育上 头。他 们仿佛 发现了 ,只有 教育, 是一条 垂到井 底的绳 ,下面 的人可 以攀着 绳子爬 出井来 。 所以我这个难民的女儿,从小就不被 要求做 家事。 吃完晚 饭,筷 子一丢 ,只要 赶快潜 回书桌 ,正襟 危坐, 摆出读 书的姿 态,妈 妈就去 洗碗了 ,爸爸 就把留 声机转 小声了 。背《 古文观 止》很 重要, 油米柴 盐的事 ,母亲 一肩挑 。 自己做了母亲,我却马上变成一个很 能干的 人。厨 房特别 大,所 以是个 多功能 厅。孩 子五颜 六色的 画,贴 满整面 墙,因 此厨房 也是画 廊。餐 桌可以 围坐八 个人, 是每天 晚上的 沙龙。 另外的 空间里 ,我放 上一张 红色的 小矮桌 ,配四 只红色 的矮椅 子,任 谁踏进 来都会 觉得, 咦,这 不是白 雪公主 和七个 小矮人 的客厅 吗? 当我打鸡蛋、拌面粉奶油加砂糖发粉 做蛋糕 时,安 德烈和 菲利普 就坐在 那矮椅 子上, 围着矮 桌上一 团新鲜 可爱的 湿面团 ,他们 要把面 团捏成 猪牛羊 马各种 动物。 蛋糕糊 倒进模 型,模 型进入 烤箱, 拌面盆 里留着 一圈甜 软黏腻 的面糊 ,孩子 们就抢 着用小 小的手 指去挖 ,把巧 克力糊 绕满了 手指, 放进嘴 里津津 地吸, 脸上也 一片花 糊。 我变得很会有效率做菜。食谱的书, 放在爬 着常青 藤的窗 台上, 长长一 排。胡 萝卜蛋 糕的那 一页, 都快磨 破了; 奶酪通 心粉、 意大利 千层面 那几页 ,用得 掉了下 来。我 可以在 十分钟 内,给 四个孩 子那是 两个儿 子加上 他们不 可分离 的死党 端上颜 色漂亮 而且维 他命 ABCDE加 淀粉质 全部到 位的食 物。然 后把孩 子塞进 车里, 一个送 去踢足 球,一 个带去 上游泳 课。中 间折到 图书馆 借一袋 儿童绘 本,冲 到药房 买一只 幼儿温 度计, 到水店 买三大 箱果汁 ,到邮 局去取 孩子的 生日礼 物包裹 同时寄 出邀请 卡然后 匆匆赶 回足球 场接老 大,回 游泳池 接老二 ,回家 ,再做 晚餐。 母亲,原来是个最高档的全职、全方 位CEO ,只是 没人给 薪水而 已。 然后突然想到,啊,油米柴盐一肩挑 的母亲 ,在她 成为母 亲之前 ,也是 个躲在 书房里 的小姐 。 孩子大了,我发现独自生活的自己又 回头变 成一个 不会烧 饭做菜 的人, 而长大 了的孩 子们却 成了美 食家。 菲利普 十六岁 就自己 报名去 上烹饪 课,跟 着大肚 子、带 着白色 高筒帽 的师傅 学做意 大利菜 。十七 岁,就 到三星 米其林 法国餐 厅的厨 房里去 打工实 *,从 削马铃 薯皮开 始,跟 着马赛 来的大 厨学做 每一种 蘸酱。 安德烈 买各国 食谱的 书,土 耳其、 非洲菜 、中国 菜,都 是实验 项目。 做菜时 ,用一 只马表 计分。 什么菜 配什么 酒,什 么酒吃 什么肉 ,什么 肉配什 么香料 ,对两 兄弟而 言,是 正正经 经的天 下一等 大事。 我呢,有什么就吃什么。不吃也可以 。一个 鸡蛋多 少钱, 我说不 上来, 冰箱, 多半是 空的。 有一次 ,为安 德烈下 面是泡 面,加 上一点 青菜叶 子。( 短文学 网 www.duanwenxue.com) 汤面端上桌时,安德烈,吃了两口, 突然说 :青菜 哪里来 的呀? 我没说话,他直追,是上星期你买的 色拉对 不对? 我点点头。是的。 他放下筷子,一副哭笑不得的神情, 说:那 已经不 新鲜了 呀,妈 妈你为 什么还 用呢? 又是你 们这一 代人的 *惯, 对吧? 他不吃了。 过了几天,安德烈突然说:我们一起 去买菜 好吗? 母子二人到城里头国际食品最多的超 市去买 菜。安 德烈很 仔细地 来来回 回挑选 东西, 整整三 个小时 。回到 家中, 天都黑 了。他 要我这 做妈的 站在旁 边看着 ,不准 走开喔 。 他把顶级的澳洲牛排肉展开,放在一 旁。然 后把各 种香料 罐,一 样一样 从架上 拿下来 ,一字 排开。 转了按 钮,烤 箱下层 开始热 ,把盘 子放进 去,保 持温度 。他把 马铃薯 洗干净 ,开始 煮水, 准备做 新鲜的 马铃薯 泥。看 得出, 他心中 有大布 局,以 一定的 时间顺 序在走 好几个 *行的 程序, 像一个 乐团指 挥,眼 观八方 ,一环 紧扣一 环。 电话铃响。我正要离开厨房去接,他 伸手把 我挡下 来,说 :不要 接不要 接。留 在厨房 里看我 做菜。 红酒杯,矿泉水杯,并肩而立。南瓜 汤先上 ,然后 是色拉 ,里头 加了松 子。主 食是牛 排,用 锡纸包 着,我 要的四 分熟。 最后是 甜点, 法国的 s ouffle 。 是秋天,海风徐徐地吹,一枚浓稠蛋 黄似的 月亮在 海面上 升起。 我说:好,我学会了,以后可以做给 你吃了 。 儿子睁大了眼睛看着我,认认真真地 说:我 不是要 你做给 我吃。 你还不 明白吗 ?我是 要你学 会以后 做给你 自己吃 。 5、《山路》 五万人涌进了台中的露天剧场;有风 ,天上 的云在 游走, 使得月 光忽隐 忽现, 你注意 到,当 晚的月 亮,不 特别明 亮,不 特别油 黄,也 不特别 圆满, 像一个 用手掰 开的大 半边葡 萄柚, 随意被 搁在一 张桌子 上,仿 佛寻常 家用品 的一部 分。一 走进剧 场,却 突然扑 面而来 密密麻 麻一片 人海, 令人屏 息震撼 :五万 人同时 坐下, 即使无 声也是 一个隆 重的宣 示。 歌声像一条柔软丝带,伸进黑洞里一 点一点 诱出深 藏的记 忆;群 众跟着 音乐打 拍,和 着歌曲 哼唱, 哼唱时 陶醉, 鼓掌时 动容, 但没有 尖叫跳 跃,也 没有激 情推挤 ,这, 是四五 十岁的 一代人 。 老朋友蔡琴出场时,掌声雷动,我坐 在第二 排正中 ,安静 地注视 她,想 看看又 是好久 不见, 她瘦了 还是胖 了?第 一排两 个讨厌 的人头 挡住了 视线, 我稍稍 挪动椅 子,插 在这两 个人头 的中间 ,才能 把她看 个清楚 。今晚 蔡琴一 袭青衣 ,衣袂 在风里 翩翩蝶 动,显 得飘逸 有致。 媒体涌向舞台前,镁光灯烁烁闪个不 停。她 笑说, 媒体不 是为了 她的歌 而来的 ,是为 了另一 件事。 然后音 乐静下 ,她开 口清唱 :是谁 在敲打 我窗/是 谁在撩 动琴弦 。蔡琴 的声音 ,有大 河的深 沉,黄 昏的惆 怅,又 有宿醉 难醒的 缠绵。 她低低 地唱着 ,余音 缭绕然 后戛然 而止时 ,人们 报以狂 热的掌 声。她 说,你 们知道 的是我 的歌, 你们不 知道的 是我的 人生, 而我的 人生对 你们并 不重要 。 在海浪一样的掌声中,我没有鼓掌, 我仍旧 深深地 注视她 。她说 的事, 是五十 九岁的 导演杨 德昌的 死。她 说的人 生,是 她自己 的人生 ;但是 人生, 除了自 己,谁 可能知 道?一 个曾经 爱得不 能自拔 的人死 了,蔡 琴,你 的哪一 首歌, 是在追 悼;哪 一首歌 ,是在 告别; 哪一首 歌,是 在重新 许诺; 哪一首 歌,是 在为自 己做永 恒的准 备? 挡了我视线的两个人头,一个是胡志 强的。 一年前 中风, 他走路 时有些 微跛, 使得他 的背影 看起来 特别憨 厚。他 的身边 紧挨着 自己大 难不死 的妻, 少了一 条手臂 。胡志 强拾起 妻的一 只纤弱 的手, 迎以自 己一只 粗壮的 手,两 人的手 掌合起 来鼓掌 ,是患 难情深 ,更是 岁月沧 桑。 另一个头,是马英九的。能说他在跟 五万个 人一起 欣赏民 歌吗? 还是说 ,他的 坐着, 其实是 奔波, 他的热 闹,其 实是孤 独,他 ,和他 的政治 对手们 ,所开 的车, 没有 R 挡,更 缺空挡 。 我们这一代人,错错落落走在历史的 山路上 ,前后 拉得很 长。同 龄人推 推挤挤 走在一 块,或 相濡以 沫,或 怒目相 视。年 长一点 的默默 走在前 头,或 迟疑徘 徊,或 漠然而 果决。 前后虽 隔数里 ,声气 婉转相 通,我 们是同 一条路 上的同 代人。 蔡琴开始唱《恰似你的温柔》,歌声 低回流 荡,人 们开始 和声而 唱: 某年某月的某一天就像一张破碎的脸 难以开口道再见就让一切走远 这不是件容易的事我们却都没有哭泣 让它淡淡的来让它好好的去 我压低帽檐,眼泪,实在忍不住了。 今天是 七月七 号的晚 上,前 行者沈 君山三 度中风 陷入昏 迷的第 二晚。 这里有 五万人 幸福地 欢唱, 掌声、 笑声、 歌声, 混杂着 城市的 灯火腾 跃,照 亮了粉 红色的 天空。 此刻, 一辈子 被称为 才子的 沈君山 ,一个 人在加 护病房 里,一 个人。 才子当然心里冰雪般的透彻:有些事 ,只能 一个人 做。有 些关, 只能一 个人过 。有些 路啊, 只能一 个人走 。低让 我的爱 化作阳 光,围 绕在你 四周, 同时又 给你璀 璨的自 由。 — —泰戈 尔 01 才下眉头,却上心头 这段时间下班很晚。 日间的潮热、躁动、繁喧退却,归途 路上车 少人稀 ,感觉 整个世 界都安 静下来 了;心 底有些 稀碎的 声音开 始扰动 我的神 经。 打开车窗,夜风裹着花香穿堂而过, 仿佛是 记忆深 处荟萃 的气味 。




友情链接: